3.下列语句蕴含的教育观，与其他三项不同的是（ ）。

下列关于错觉的说法，正确的有（ ）。

12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由的实现他的潜能，成为功能完善者。（ ）

在教育中，知识的理解分为三种水平，高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化，分类化和系统化，也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。

陶行知说的“接知如接枝”，比喻学生的学习以直接知识为主。

《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。

加涅将学生学习划分为智慧技能等五种类型的依据是( )。

15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。这一案例中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。（）

赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程,主张教师不要过多干预儿童的发展。

7.根据加涅的学习理论对学习结果的分类中，智慧技能是指运用符号做事的能力，智慧技能从低级到高级分为（   ）。

60.《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持立德树人，对教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的（ ）。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。