班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体， 形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法称为目标管理，是由前苏联著名教育家马卡连柯首次提出。

5.高二（ 3）班换了语文老师，这位老师不像之前老师一样只枯燥地讲课文，还会把学生带入每篇课文的情景中，语文老师还说期中考试第一名的同学可以得到《苏东坡传》作为奖品。悦悦知道后，开始努力地学习语文。据此现象分析，悦悦的学习动机主要有（ ）。

谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

31.龙龙下班后想和东东一起吃饭喝酒聊天，但又怕回家晚了被老婆批评。龙龙的表现属于（ ）。

30.小红在十字路口等红绿灯，绿灯亮起后小红穿过马路。这里的红绿灯属于( )。

被称为“课程评价之父”的教育家是泰勒。

15.暗示教学法由斯金纳提出。 （ ）

7、学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。( )

23.心理学家对遗忘的原因都提出了自己的看法。其中，经典性条件作用理论的提出者主张的是（ ）。

2.综合材料中的学生对于不同教师的看法，为塑造良好的师生关系，教师应当（ ）。

15.对于学生来说，意志往往具有薄弱性，比如对学生进行思想品德培养的时候，不能追求“立竿见影”、“一步到位” ，而应当“循序渐进” 。这体现了德育过程（ ）。

4、巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。( )