71.该案例给我们的启示是（ ）。（不定项）

39.用自己的话表述“会当凌绝顶，一览众山小”，属于布鲁姆教学目标的（ ）。

“遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的（ ）。

（  ）是弗洛伊德品格结构中意识的部分，是出生后获得的，其功能是在现实环境中寻求个体需要的满足。

一、单项选择题1.选择蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从个体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是（ ）。

13.教育的“心理起源说”认为教育起源于（ ）。

韩愈在《原性》中论述到：“性也者，与生俱也，情也者，接于物而生也——上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这段话过分夸大了（）对于人的发展的作用。

73.这个学校的活动，对我国的教育改革有何启示?（ ）（不定项）

36.在下列注意的特征中，（ ）是注意品质最重要的体现。

65.下列属于外部感觉的是（ ）。

根据个人发展论，社会生产力的高度发展是人的全面发展得以实现的（）。

35.在以人为中心疗法理论看来，所有心理失调的根源都在于（ ）。