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A
插入图片
B
插人版式
C
插入表格
D
插人图表
正确答案 :B
解析
本题考查信息处理能力。在PowerPoint编辑状态下,使用“插入”选项卡,可以实现插入图片、表格、图表、文本框、符号等操作,ACD三项都可以实现。“版式”是在“开始”选项卡中的“幻灯片”组中,可以使用“版式”命令来设置每页幻灯片的版式。故本题答案为B。
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二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分。)阅读材料,并回答问题。材料:调入特殊教育学校不久,李老师便组建了“学生启明艺术团”,组织学生学习声乐、器乐等,面对家长们的不解和质疑,李老师诚恳地解释道:“音乐也许不能成为他们谋生的手段,但一定能让他们的世界丰富多彩。李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱歌和朗诵,还多次邀请校外专家教他们拉二胡、吹葫芦……孩子们的艺术天分逐渐显现。因为身体的缺陷,媛媛郁郁寡欢、不太合群。自从参加艺术团后,媛媛找到了自己的兴趣所在,听歌、学歌几乎成了她课余生活的全部。李老师发现后,便帮助她训练气息、矫正发音,媛媛的演唱水平大幅度提高,性格也逐渐开朗起来。孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的盲态,李老师看在眼里、疼在心上。她萌生了一个想法:开设形体训练课,练习坐姿、立姿、走姿,帮学生塑造形体。因为生理缺陷,同学们只能通过触摸来感知肢体动作,李老师就让学生触摸她的肩部、颈部、背部和腰部,体会头正、胸挺、腰直的感觉。渐渐地,孩子们改变了先前的盲态,走路变得昂首挺胸、洋溢着自信了。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
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根据《中华人民共和国宪法》,有权决定特别行政区设立及其基本制度的是( )。
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赵老师写板书时写了一个错字,王亮站起来大声说:“老师,字写错了。”赵老师生气的说:“多什么嘴!你是老师,我是老师!坐下!”王亮默默地坐下了。自此,在课堂上,再也没有学生敢指出老师的错误了。对赵老师的做法正确的评价是( )。
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一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)吴老师通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验,再结合他们遇到的问题进行分层教学。吴老师的做法表明,他关注( )。
某小学组织六年级学生秋游,活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中,学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断,正确的是( )。
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