不同阶段单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度的课程内容的组织形式是（ ）

40.2000年9月1日起实施的《新义务教育法》明确规定，所有适龄儿童、少年平等接受义务教育，国家、社会、学校、家庭必须于以保障，这也进一步明确义务教育阶段学校的教育计刻应具有个基本特征，分别是( )

37.王老师在讲授“年、月、日”时，了解到学生已经基本掌握了课本上的内容，就对教学内容进行拓展，把讲课重点放在了“一年为什么有365天，为什么有大月、小月之分”等内容上。这体现了教师劳动具有的特点是（ ）。

29.既是德育客体，又是德育主体的要素是（ ）。

1.20世纪20年代教育独立思潮要求（ ）。

2.情境教学法是由江苏省特级教师倪谷音首创的。（ ）

11.小明是刚入职的新员工，他的一个小要求得到领导的满足后，他觉得任何要求领导都会满足他，他总是向领导提更多更高的要求。这属于印象形成的（ ）。

23.悠悠喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说:“整天蹦蹦跳跳的没有学生样。学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽略了（ ）。

9.下列属于侵害学生受教育权的行为有（ ）

最早的师范院校产生于德国。（ ）

10.小凡能快速解出“2＋3=5”，但对“5－2=？”却无从入手。这说明小凡的认知发展处于（ ）。

3.班主任新手机号：14065257896。小宁发现班主任的新手机号很难记，但是如果把手机号分成“140”“6525” “7896”之后，立马就记住了班主任的手机号。这是因为短时记忆的容量是有限，一般为5±2个组块，小宁就分成了组块进行记忆的。（ ）