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考教师 金标尺
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A
阶段性
B
整体性
C
不均衡性
D
互补性
正确答案 :D
解析
D。解析:个体身心发展的互补性首先是指机体某方面的机能受损,甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。其次,互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机能起到调节作用,能帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。
相关试题
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者” ,这句话体现的课程理念是( )。
能很好解释“杀鸡儆猴”现象的知识是( )。
学校教育在个体身心发展中起着主导作用,个体的主观能动性对人的发展起决定作用。
“道之所存,师之所存也”说明教师是授业解感者。( )
有学生在学习单词时,将单词的构成进行人为分解,根据分解的各个部分,充分发挥想象,编成小故事或者情境。这种学习是( )。
在教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排。使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )。
三、判断题教育中最基本的矛盾是教育者与教学手段的矛盾。
6.赫尔巴特在教学与教育的关系方面,认为教学先于教育。( )
7.西方近代教育史上第一次明确提出德智体几个方面协调发展的是夸美纽斯。( )
杜威对于传统教育的批判,不仅批判了传统的教育方法,而且批判了教育目的的( )。
当我们遇到难以解决的问题时有时候会突然产生解决问题的灵感,找到方法,这种现象称之为( )。
“建国君民,教学为先”反映了教育与( )的关系。