3.从学校课程管理的实践形态上看，课程管理模式主要有（ ）

“既要考虑给予学生一个健康的体魄，也要重视给予学生一个美好的心灵”，这句话所体现的教师角色是（  ）。

4.课程专家辛德等归纳了课程实施的三种取向（ ）

教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（ ）。

17.（ ）是对未成年人的最基本保护。

王勃年少而天下知，苏洵却大器晚成，这主要反映了个体能力发展的（ ）。

8.为保证教学设计的科学性，遵循教学的规律与特点，教学设计应遵守的原则包括（ ）。

18.下列不属于教学系统设计应用的三个不同层次的是（ ）。

46.根据埃里克森的心理社会发展理论，下列对12—18岁少年期，青春初期个体特征的表述，错误的是（ ）。

中小学、幼儿园每餐均应当有学校领导与学生共同用餐，并做好陪餐记录。

( )的教育思想是当今普遍认同的一种教育思想。其核心在于对人的肯定，对人智慧、潜能的信任，对自由民主的向往与追求。

23.一个生活在山林茂盛地带的部落，会较早发明和掌握狩猎的技术，一个生活在平原地带的部落，会较早发明和掌握农业生产技术，而生活在洪水容易泛滥成灾地带的部落，则会被迫去摸索治理水害的办法。这体现了教育起源说中的（ ）。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说