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考教师 金标尺
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A
教师通过设置悬念,引导学生思考
B
这一教学过程体现掌握知识与提高思想相统一的原则
C
这一教学过程体现启发性的教学原则
D
这一教学过程用讲授、讨论和演示的教学方法
E
数学老师从学生身边熟悉的事物入手,再到对对数表的学习,体现了理论联系实际的原则
正确答案 :A C E
相关试题
20.某教师对待同事冷漠,对待学校的各项培训工作消极怠工按照《中华人民共和国教师法》规定学校可以对该教师进行行政处分或解聘。( )
14.低路迁移指有意识的将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。如利用作笔记策略来阅读文章。( )
8.下列人物和理论对应不正确的有( )。
63.《中华人民共和国教师法》第十六条规定,“国家实行教师职务制度,具体办法由国务院规定”。这属于( )。
17.“学无当于五官,五官不得不治。”从学习策略上看,这属于复述策略。( )
【不定项】87.该案例给我们的教育启示有( )。
19.厌恶疗法是将求助者直接暴露于刺激情景中,持续一段时间,让焦虑自行降低。( )
18.短时记忆的信息都来自瞬时记忆。()
79.下列( )符合《未成年人保护法》规定
62.对拒不送子女入学接受义务教育,经教育、罚款、处罚仍不改正的,可以予以行政拘留的制裁,但行政拘留必须由公安机关执行,教育行政机关不得自行拘留。这体现了教育行政执法的( )原则。
8.郑老师在进行教学前,通常会先了解学生接受的能力以及他们目前的智力体力发展水平,采取合理的方式进行教学。比如,在学习《张衡传》之前,郑老师布置预习题:我所了解的张衡。目的是了解学生对张衡这位历史上罕见的伟人认识的广度和深度,以确定课内外知识有机联系的角度和“适时重敲”的分寸。这体现了教学的( )原则。
25.小秋是小学二年级的学生,在学校里十分调皮,上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意,每次老师都要对其严厉制止,为此打断课程,许多老师十分头疼。为了改变小秋这一行为,班主任和其他几位任课老师商量,决定以后小秋每次发出奇怪声响时,老师都继续上课不予理睬,慢慢地,小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于( )。