31.以下几种学习动机中,罗杰斯认为对学习者最有影响力的是( )。

32.某学校开设了多种兴趣班并要求学生至少选择一项，且会将兴趣班的成绩计入评优活动中。学生赵某不喜欢围棋，但因为围棋课不设期末考试，只要每次都去上课就很容易获得较高的成绩，所以赵某选择了围棋班。赵某的学习动机属于（ ）。①内部动机 ②外部动机③直接的近景性动机 ④间接的远景性动机

4.体育课上同学们玩得筋疲力尽，很难集中精力继续接下来的英语课程学习。英语老师为了开展课堂教学，于是号召学生围绕“有趣的体育课”这一话题进行体育类单词的讨论和学习，引起了大家的学习兴趣。该案例中英语教师在展现个人教育机智时运用了（ ）的策略。

3.新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）

某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的记录片，让学生真切感受的葡萄沟出产的水果种类多、葡萄的品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是（ ）。

5.按照斯金纳的理论，从归属上而言，逃避条件作用属于正强化，回避条件作用属于负强化。（ ）

4.有人说，学生的高考成绩有幼儿园、小学、初中老师的功劳，这体现了教师劳动价值的（ ）。

2.从该案例得到的启示有（ ）。

38.根据《学生伤害事故处理办法》，学校不应当承担责任的情况是（ ）。

1.在教育中搞“一刀切”，“一锅煮”，把儿童教育“成人化”，这违背了儿童身心发展的（）

20.根据我国《教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的个人，5 年内不得取得教师资格。（ ）

7.发展性教育可以对少数有心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导。