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报考地区
学习方向
重庆
A
课程内容的固有属性
B
学生的学习要素
C
课程的呈现方式
D
课程的任务
正确答案 ：C
相关题集
全真模拟
相关试题
5.教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
25.皮亚杰把儿童的认知发展分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，此对教育提出的要求是（ ）。
4.遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化。（ ）
36.奥苏泊尔对遗忘原因的解释是（）
14.《中华人民共和国教育法》的制定，是为了（ ）。
58.下列属于认知过程的是（ ）。
8.非制度化教育思潮的代表人物（）。
47.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）。
41.重庆市义务教育条例规定，学校门口( )米范围内禁止摆摊设点和从事妨碍教学秩序、影响学生身心健康的其他营业活动。
29.教育是社会主义现代化建设的 ( ) 。
17.布鲁纳提出认知的映象表征阶段内涵类似于皮亚杰提出的（ ）。
54.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
