1.依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的 (   ) 。

4.布鲁姆倡导的教学模式是（ ）

5.下列不属于布鲁姆的教学目标分类的是（   ）

3.课堂问题行为产生的原因主要包括教师的因素学生身心的因素和环境因素。 (   )

8.刚上小学一年级的小萌，非常羡慕姐姐每天能够带着红领巾上学，渴望早日加入少先队。对目前的小萌而言，少先队是（   ）

2.一天教学工作结束后，教师写下自己的经验，并与指导老师共同分析。这属于教师反思的 (   ) 方法。

7.下列选项中，最不适合采用秧田式座位安排方式的是 (   ) 。

1.刘老师是今年刚入职的新老师，专业水平需要不断提高，下列选项有利于刘老师专业发展的有 (   ) 。

1.教师职业倦怠的表现为暴躁易怒、去人性化和低个人成就感。  (   )

6.以下处理课堂不良行为的方式中，能够最低限度地影响课堂教学的是 (   ) 。

2.课后评价时，专家型教师和新教师的关注焦点相同。 (   )

3.杨老师在上课时会教育学生，希望他们认真听讲，非常关心学生们是否喜欢她，愿意花时间与学生搞好关系，想办法获得学生的喜爱，杨老师属于教师成长中的 (   ) 。