15.有人少年早慧，有人大器晚成，这说明人的能力发展具有个体差异性。（    ）

6.《学记》中“建国君民，教学为先”体现了教育与文化的关系。（   ）

8.学校为了更好地对学生进行教育和引导，以下做法正确的是（   ）。

3.古代社会教育的内容主要关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能，现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能与技术方面的内容，这种情况说明了（   ）对于我们教育发展的制约。

11.从学生行为的养成的角度看，厌恶刺激有消退不良行为的功能，而没有巩固良好行为的功能。（   ）

21.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（  ）。

23.教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。（   ）

28.学生心理健康教育的主要场所是（   ）。

10.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（   ）。

34.突突思考一道数学题许久都没有找到思路，于是她想放松一下心情，就放下练习册去户外走了一圈。再回过头来做题，很快便解决了刚才的难题。这种现象属于（ ）。

9.李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现得一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为习得性无助。（   ）

14.许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”，让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于（）法。