7.运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段，技能形成的各个阶段划分是相对的。（ ）

3.简述直接兴趣和间接兴趣的联系和区别。

32.运动兴趣的发生以一定的（   ）为基础。

10.目标定向和目标设置理论属于（   ）。

5.学生掌握了篮球的基本技能后对学习手球会产生良好影响，这种现象属于正迁移。（   ）

21.学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（   ）功能。

10.体育教学中暗示训练的作用有（   ）。

二、多项选择题1.以下属于物质兴趣的有（   ）。

16.表象训练理论中（   ）认为可从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。

6.以下属于社会性动机的范畴的有（   ）。

33.在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就（   ）。

17.用红色材料布置训练场，可以提高学生的情绪唤醒水平，这是利用了（   ）暗示。