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考教师 金标尺
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相关试题
5.在篮球比赛时,防守有球队员的动作不包括( )。
四、案例分析(本题共1个大题,共计15分)1.阅读下面的案例材料,分析应如何解决教学中的实际问题。李老师为八年级上了一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始上课时,伍老师采用了传统的集体练习模式,可刚练不到3组,就有学生反映:“伍老师,太累没劲的…”还有的说:“太单调了!”听到这些话,伍老师立刻想到:对呀!这又不是运动队训练,应该改变一下方法。然后就对学生们说:“那么,我们改变一下方法好吗?”听到伍老师的话,大多数学生表示赞同。之后,伍老师就把学生分成了5组异质分组,每组安排一名水平较高的学生担任组长,要求各小在组长的带领下通过尝试性练习—讨论—练习,发挥小组团结协作的精神。通过练习,效果确实不同了,课堂气氛很热烈,许多原来成绩较差的学生最后都能有8~15厘米不同层次的提高。课后,还有学生问:“伍老师,下次课我们还可以这样上吗?”问题:1.李老师一开始采用的教学方法为什么不受学生欢迎?2.李老师改变教学方法后,教学效果显著提高,这是为什么?3.教师如何在教学中体现学生的主体性?
三、判断题(每题1分,共10题)1.研究体育课的密度,目的在于最有效地利用上课的时间。( )
6.守门员用手控制球后在发出球之前持球超过6秒,应被判罚由对方踢直接任意球。( )
5.以下属于运动兴趣的特征的是( )。
4.以下投掷项目,扇形面投掷角度为34.92度的有( )。
10.足球五大联赛不包括( )。
3.篮球传切配合主要包括哪两种形式?( )
2.关于肩关节的不正确描述有( )。
2.体育教学中,在学生人数多,场地器械不足的情况下,宜采用分组不轮换的教学组织形式。( )
9.标枪出手的适宜角度约为( )。
23.我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式是( )。