谢老师班上的丁丁是个特别调皮的男生，平时总喜欢捉弄其他同学。有一次，他把班上的艳艳同学的新裙子弄脏了，艳艳哭着回家告诉了家长，女生家长打电话向老师反映情况。老师的哪种处理方法更好？（ ）

.一次上课时，老师正津津有味地讲着。突然，几声窃笑打破了那美好的课堂环境氛围。老师循声望去，有两个学生正在指着某个同学坏笑。老师最合理的处理方式是（ ）。

23. 涉外法律工作或者研究外国法，只是满足于简单查明对象国法条或判例，并根据规则字面含义给出“_____”式的法律对策是远远不够的。因此，国别法研究者如果拘泥于法条的“字面意义”，往往会对这些地区法律生活中的真实行动准则产生错误认知，从而严重_____法律实践。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

自我服务偏差是指人们倾向于把自己的成功归因于内部因素，如能力、努力等；而把自己的失败归因于外部因素，如运气、环境等，从而保护自我价值、维护自尊。根据上述定义，下列体现自我服务偏差的是（  ）。

35. 若对青少年一味强调“悦读”，沉溺于_____的阅读方式，容易削弱专注力，也 不利于形成深度思考的能力。当然，激发青少年阅读经典的热情不可一蹴而就，需要 _____、由浅入深，从培养兴趣做起。浙江宁波近年来着力培育“我陪孩子读经典”阅读品牌，让读书不再局限于案头，而是化作一场场 _____的文化体验，通过举办情景演读、走学研读等方式，点燃青少年阅读兴趣。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

甜柠檬效应：指在追求预期目标失败时，为了冲淡内心的不安与痛苦，刻意夸大并美化现已实现的目标或拥有的事物，从而达到心理平衡。根据上述定义，下列体现甜柠檬效应的是（  ）。

38.“大思政课”意在实现思政小课堂同社会大课堂有机结合，促使思政课更富生命力、更具吸引力、更显引领力。事实上，“大思政课”只是将课堂以外的资源转化为了思政课课程元素，并非全盘舍弃“小课堂”另起炉灶的“大课堂”，而是立足和融入了“小课堂”教学的“大课堂”，其运行必然遵循课程论的基本逻辑，并以教材内容为“纲”。“大思政课”是思政课体系的优化状态，如果武断地放弃以学科知识为基础的思政课教学，那么社会化的“大思政课”就会失去其应有的内在性质，陷入无源之水的境地。 这段文字意在说明（ ）。

2025年，下列业务量同比增长量最大的是（ ）。

护士遵医嘱为患者抽血，患者并未拒绝，但抱怨说：“你们就知道抽血！每天抽一大管子血，把我都抽虚了，还是不知道得啥病！”对此情景，护士如何回应更为恰当（ ）。

41. 社会分工为个体提供了就业机会和职业发展的空间，使得个体可以充分发挥自身的能力和专业技能。此外，社会分工也为个体提供了经济资源和社会保障的渠道，改善个体的生活条件和质量。然而，社会分工也带来了一些挑战和问题。过度的社会分工可能导致个体在专业领域过于狭窄，缺乏全面发展的机会。一些职业的高度分工化可能使人们面临心理压力和职业倦怠等问题。此外，过度社会分工也可能导致职业不平等和收入差距扩大，进而影响到个体的社会地位和生活品质。 这段文字意在强调（ ）。

音乐课上，王老师在播放教材中的歌曲时，小明说：“老师，我们不想听这种类型的，你给我们放王一博的歌吧。”对此，王老师最恰当的做法是（ ）。

2024年，城镇居民出游人次同比增量比农村居民出游人次同比增量约多（  ）亿人。