教师施教应由具体到抽象、由浅人深、由易到难、由简到繁、由低级到高级,循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（）

发现学习有哪些优点?

美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括（ ）。

美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种外铄论的观点。（ ）

52.结合以上案例(1)教师的做法主要体现了哪种教学原则?(2)该原则的运用有何好处?(3)使用该原则有哪些注意事项?

2.古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。这说明生产力的发展制约着（  ）。

本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，如语文、数学、外语等，这种知识量到了一定程度，就不再是影响教学的显著因素。（ ）

教师威信对于教学有巨大的推动作用。树立教师威信，下列叙述合理的是（ ）。

以语言为主的教学方法有（ ）。

回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”的知识属于( )。

为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫做______________。

学生学习的“关键期”概念是由奥地利___________学家洛伦兹提出的。