在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（ ）。

一般认为智力落后者的智商在（　）。

属于人格本质特征的有（ ）。

人的一生中，流体智力会不断增长。

世界上第一个标准化智力测验量表是（ ）。

团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的( )

“率真、耿直”反映的个体心理现象是( )

非智力因素可以通过教育手段加以培养。

在人的个性结构中,气质是先天的, 性格是后天形成的,都有好坏之分。

《红楼梦》中的林黛玉“多愁善感，聪颖多疑，孤僻高傲”，她的气质类型是（　）。

哈佛大学的加德纳是世界著名教育心理学家，他提出的“多元智能理论”包括（ ）。

某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种自我防御方式就是（ ）。