当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。

41.一个学生努力学习，教师的教学内容和方法比较好，但总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是（ ）。

接受学习是被动学习，发现学习是主动学习。

20.在实际教学中，教师不能突袭（比如应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。

负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（ ）

根据经典条件作用论，食物中的引发狗的唾液分泌反应是（ ）。

班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。

按照加涅的学习水平分类，学生对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物抽象特征的反映的学习属于（ ）。

刺激泛化和刺激分化是互不影响的独立过程。

张红数学考试得了89分，她将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是（ ）。

根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分为正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。

以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（ ）。