29.学生创造性的培养与训练，应同日常教学活动及学生的其他活动协同进行。（ ）

59.孙老师在讲《桂林山水》一文时，播放了桂林山水景象的录像，学生们不时发出惊叹声，上课效果很好。孙老师的这一做法运用的教育方法是（ ）。

86.教育法律关系的核心是（   ）。

99.教学过程是学生个体的认知过程，具有（      ） 的特点。

76.根据加德纳的多元智力理论，下列属于经常使用人际交往智力的人是（ ）。

87.根据教育法律关系所体现的教育内容性质，可以分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和（ ）。

78.根据克劳斯迈耶的概念获得模式，在（ ）上，学生能够学会辨认一个等边三角形，并把它与直角三角形和等腰三角形区别开来。

11.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明了教学中应重视培养学生积极的心理品质。（ ）

82.（ ）是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权利。

95.有效的教学取决于有效的交往，下列教师与学生相处的说法不正确的是（ ）。

65.张老师对痴迷网络游戏的小勇进行了谈话，谈话过程中张老师充分肯定小勇上网学习电脑技术的积极性，并借此了解了小勇的内心世界，之后针对他的情况采取了一系列措施，转变了小勇痴迷网络游戏的状况，张老师的做法体现的德育原则是（ ）。

5.教育是培养人的社会活动，教育目的常常带有社会不同时代的特点，这体现了教育目的维承性。（ ）