在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ）。

7.根据加涅的关于学习结果的分类，以下属于言语信息的学习的是（ ）

2.教育心理学研究的基本原则（ ）

4.课程专家辛德等归纳了课程实施的三种取向（ ）

经典性条件反射实验得出学习即强化的观点。

决定教育事业领导权的是（ ）。

小学三年级的小丽数学成绩较好，因为数学老师讲得很生动，容易理解和记忆，但是换了任课老师后，新老师讲得乏味，小丽觉得数学没意思，学习也就不用心了。这表明小丽的学习动机是（ ）。

7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。

84.乌申斯基指出:“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”（ ）。

2.教育心理是一门基础研究和学术性研究并重的学科。（ ）

1.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象和规律，是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科。（ ）

1.教育心理学研究的内容应主要包括（ ）