38.下列克服遗忘的策略，使用不恰当的是（ ）。

1.下列关于桑代克的试误说,表述正确的是( )。

8.郑老师在进行教学前，通常会先了解学生接受的能力以及他们目前的智力体力发展水平，采取合理的方式进行教学。比如，在学习《张衡传》之前，郑老师布置预习题：我所了解的张衡。目的是了解学生对张衡这位历史上罕见的伟人认识的广度和深度，以确定课内外知识有机联系的角度和“适时重敲”的分寸。这体现了教学的（ ）原则。

对未成年人的监护人的设定包括（ ）。

6.研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（ ）

1.针对材料，结合相关理论判断叔叔作为教师的做法，正确的是（ ）。

8.“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育变迁功能。（ ）

7.针对该案例，以下说法正确的是（）

25.古德莱德是美国当代著名教育家，其对课程概念体系进行了划分。以下对于其划分的课程类型说法错误的是（  ）。

27.以下几种学习动机中,罗杰斯认为对学习者最有影响力的是( )。

42.下列选项中，不属于教育法律救济基本原则的是（ ）。

44.关于教育行政赔偿的特征，以下说法错误的是（ ）。