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考教师 金标尺
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A
表征学习、规则学习和命题学习
B
表征学习、概念学习和规则学习
C
规则学习、概念学习和命题学习
D
表征学习、概念学习和命题学习
正确答案 :D
解析
考查认知结构学习理论。奥苏贝尔将有意义学习分为三种类型:表征学习、概念学习和命题学习。
相关试题
处于习俗道德水平阶段的学生,道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。( )
教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列执行过程,不包括( )
罗杰斯的"非指导性教学"的教育目的是使学生得到( )。
根据埃里克森的心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这种问题。
复式教学是把两个或两个以上年级的学生安排在一个教室里由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
话到嘴边想说却忘了要说什么,这属于( )。
学习困难的学生就是智能不足的学生。
中小学有权将违反校规校纪的学生开除。
学习是指由经验引起的个体相对持久的变化( )。
古代学者朱熹认为"论先后,知为先;论轻重,行为重。"这体现的德育原则是( )。
上历史课时,教师将学生带到博物馆参观文物,这种教学方法是( )方法。
发现学习是一种高效的学习方式。( )