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报考地区
学习方向
重庆
A
认知模式
B
价值澄清模式
C
社会模仿模式
D
体谅模式
正确答案 ：D
相关试题
24.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
8.程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》《五经》，特别是《五经》成为教学的基本教材和科举考试的依据。
18.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。
8.动机是推动人们行为的内部动力，直接影响工作效率。关于动机和工作效率的关系,下列描述不正确的是( )。
3.最早提出自我效能感概念的是( )。
2.教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是( )。
1
9.古代教育，教育的象征性功能占主导地位。
13.主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是( )。
将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题，解决问题能力的教学组织形式是道尔顿制。
20.“矮子里找高个”、“水涨船高"是一种( )。
37.以下选项中,不属于当代我国主要的教学模式的有( )。
