自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。

43.“性也者，与生俱生也……。曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”体现的是（   ）对个体发展的影响。

明清时期的思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”说明教师具有（ ）。

一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有（ ）。

教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（ ），促进学生德、智、体、美等方面健康发展。

知觉的整体性主要依赖于知觉本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。

对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍及其他财产的，应由教育主管部门来处罚。

贯彻新课程以人为本的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。这一观点反映的是学科课程论。

张老师作为一名优秀的教师，在关注学生成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现（ ）的职业道德。

有学者指出，无论我们所选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。以此建立的课程理论是（ ）。

78.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（  ）。