金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
A.非言语线索
B
B.言语提示
C
C.反复提示
D
D.表扬
正确答案 :A
解析
非言语线索能够最小限度地打断课堂不良行为,包括面部表情、说话的语调、姿势、身体的位置及动作、身体碰触以及目光注视等。
相关试题
遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提,但随着环境、教育和实践活动的作用,人的遗传素质也会逐渐发生变化。( )
一个学生看到同学关心集体的行为受到表扬和奖励,就会增强自己以同样的方式行事(如主动打扫教室、向班级提合理化建议、在公益活动中发挥作用)的倾向,这属于( )。
下列观点属于维果茨基提出的是( )。
著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成经过三个阶段,其中不包括( )。
一般来说,连续强化安排比间歇强化安排的消退速度更快些;固定强化安排比变比强化安排引起的消退速度要快些。( )
二、多项选择题根据皮亚杰的理论,一个六岁小朋友更可能( )。
艾宾浩斯遗忘曲线理论
下列既属于客观题又属于建构性反应题的是( )。
在课程内容选择上,斯宾塞认为科学知识最有价值,其判断依据是他的( )。
校本课程
李华是一名高三学生,他高考前的考试焦虑属于应激。( )
现代学制主要有三种类型:一是双轨制;二是单轨制;三是综合型学制。( )