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考教师 金标尺
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A
设计教学模式
B
发现教学模式
C
范例教学模式
D
非指导性教学模式
正确答案 :A
解析
设计教学法最早由美国教育家杜威首创,后经其学生克伯屈改进并大力推广,也叫单元教学法,目的在于设想、创设一种问题的情景,让学生自己去计划去执行解决问题。
相关试题
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手,这是( )。
注意的品质包括( )
教师在选择教学方法时要遵循下列哪些步骤和要求( )。
以下属于少年期情绪、情感的特点的是( )。
下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( )。
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展的( )规律的反映。
注入式教学最本质的特征是( )。
少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。
学校对中小学生身心发展的影响受多方面因素的制约,主要包括( )
班主任工作的中心环节是( )。
在学习过程中,认知策略起着辅助执行的作用。
从群体的角度看男女性别的差异,从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有( )。