请认真阅读下列教材，并按要求作答。 动作方法： 预备姿势：并脚站立，两手握绳柄自然下垂。练习时，由体后向前摇绳。 当绳子摇到前上方时，两臂迅速在体前交叉，同时向后快速抖腕（前臂外旋），两脚立 即跳起，绳通过两脚再摇至头上方时，交叉臂还原，用同样方法连续进行。

解析

（3）技术教学环节步骤的设计： ①复习正摇并脚跳，学生可在指定的区域内进行自由练习，主要是保持与同伴之间的安全距离。 理由：正摇并脚跳是本课所学动作的基础，通过复习来筛查学习本课技术动作有困难的学生，以便给予关注。 ②教师示范，引导学生观察自己摇绳动作的变化，再利用多媒体大屏幕播放编花摇绳时手部动作的变化，同时讲解动作要领。 理由：教师通过示范动作帮助学生建立完整的动作表象，引导学生观察摇绳动作的变化这一动作要点，旨在教给学生学习运动技能时怎样运用观察学习法。多媒体大屏幕的慢动作播放能让学生更清晰地看到摇绳瞬间的手部变化，从而加深对动作要点的理解。 ③学生分成四人小组，进行尝试性练习，并总结练习过程中遇到的问题和解决问题的方法。 理由：尝试性练习的目的在于引导学生探索，启发学生思考，改变学生被动接受的学习状态。总结问题与解决问题的要求能够帮助学生有目的地进行探索和思考。 ④请学生分享自己遇到的问题与解决的问题。 问题a：交叉摇绳时手不会变动摇绳方向。 解决方法：徒手模仿交叉摇绳手的动作，摇绳方向的变化由慢到快。 问题b：不能连贯编花。 解决方法：连续做三四次正摇并脚跳，做一次两臂交叉跳。 问题c：两臂交叉总是跳不过绳。 解决方法：连续做两臂交叉向前摇绳跳。 理由：让学生总结自己遇到的问题，能帮助老师了解学生学习的难点所在，从而更有针对性地对学生进行指导。 ⑤学生依据自己遇到的问题，选择练习方法，教师巡视指导。 理由：学生所遇到的问题包含了本节课的重点以及难点，针对重难点设置练习方法。不仅能突出重点技术的学习，帮助学生解决难点，还能体现自主学习的学习氛围，让学生在不断攻克问题的过程中感受经历挫折后获得成功的喜悦。教师在巡视中发现问题要及时进行个别指导，使得共性问题与个性问题均能得到解决，凸显因材施教的优势。 ⑥将学生分成四个小组进行1分钟展示，小组间相互进行评价。 理由：为学生提供展示的机会与平台，让每个学生都能清晰地感受到自已在这一节课中收获了什么。此外，通过展示还能考核本课是否达到教学目标，以便教师了解学生的练习效果。小组间的互评使学生在评价他人的过程互相了解，加强学生间的沟通与交流，以调整自己的动作。来自同伴的肯定会带给学生更强烈的成就感，来自同伴的改进建议会让学生更容易接受。