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考教师 金标尺
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对
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正确答案 :对
解析
韦纳认为,在学习过程中,个人对其行为成败的归因能引起个体不同的心理变化,影响个人期望的改变和情感反应(归因后果),归因后果又影响后继的行为。
相关试题
成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。
下面说法代表内控特征的是( )。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是( )。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是( )。
学习动机的基本成分包括( )。
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习,则该学生具有( )。
关于归因理论,下列说法不正确的是( )。
把新的观念归属认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为( )。
学校情境中的成就动机主要由哪几个方面的内驱力组成?( )
学习效率和动机水平之间存在( )。
个体的行为可以归纳为许多可能的因素,用内在一外在、稳定一不稳定来对归因维度进行划分的是( )。
张红数学考试得了89分,她将原因归结为是自己持久努力的结果,这种归因是( )。