我国基础教育课程改革重在改变甄别与选拔的评价功能，注重学生的发展。（ ）

学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故，学校承担的法律责任是( )。

2011年1月20日下午，山城市民李先生回家后，发现12岁女儿小花（化名）用一条红绸带搭在客厅的门上结束了生命。小花死亡后，家人在收拾女儿的遗物时，从孩子的日记中发现孩子在校时，曾受到班主任老师的批评和同学欺负，其父母找到了山城市教育局及城市第21中学。教育局成立调查组进行调查，之后由学校出具报告，承认小花的班主任老师对小花实施过体罚和对小花说过不当言辞。在这个案例中，学校应承担的主要法律责任是( )。

学生的全面发展就是要求学生在学校德、智、体、美等方面都均衡发展，都得到充分发挥。( )

《未成年人保护法》中明确了保护未成年人的工作应遵循的原则是( )。

昨夜大寒，霜降茅屋如小雪；今朝惊蛰，春分时雨到清明。此联嵌有二十四节气当中的（ ）个节气。

在平常教学中，有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生在书写测验中进行数学和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。这种心理现象不属于( )。

教育法律关系是法律关系的一种，也是教育关系的一种。( )

一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书上的原话吗？”，老师和蔼地问“为什么呢？”，“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是( )。

教学生识字有很多技巧。有一位老师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买”，学生很快记住了这两个字。还有学生把“干燥”写成了“干躁”，把“急躁”写成了“急躁”，老师就教学生记住，“干燥必防火，急躁必跺脚”，从此学生对这两个字再也不混淆。该老师运用的教学原则主要是( )。

我国教育目的的基本精神是强调培养( )。

“万般皆下品，唯有读书高”产生的动机属于外部动机。( )