金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因
B
在学生之间进行横向的比较与学习
C
对学生一视同仁,一样要求
D
辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
正确答案 :D
解析
本题考查身心发展规律的个别差异性。
在教育教学中要遵循学生的个别差异性,针对不同的学生合理运用不同的教学方法。学生的个别差异体现在多方面,比如性别、生理机能、成长背景等等,不论是生理和心理上都会存在差异,因此需要教师因材施教,不能用统一衡量刻画学生,要辩证看待学生的优缺点,不绝对化。
A项:由于学生具有个别差异性,针对不同学生犯同一个错误,教师要结合学生的个人情况分析动机和原因,产生合理的解决办法,说法错误,故排除。
B项:在学生之前横向评比不符合素质教育的要求,教师应该在学生个体内部进行纵向比较,促进个体的良好发展,说法错误,故排除。
C项:对学生一视同仁,一样要求的做法不符合遵循个别差异化的规律,说法错误,故排除。
故本题答案为D。
相关试题
教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针和政策。( )
李某是一名教师,可以行使的权利有( )。
当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象,这实际上违背了( )。
教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从( )方面下功夫。
联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。
在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。
家长具有很强的暴力倾向,子女相对来说比较容易对人采取侵犯性行为。
心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不认定某人有心理疾病或症状。
引起感觉需要最小刺激量称为阈限。
苛勒认为顿悟是无条件的。
对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原则。
人们对人或物所持有的一套比较笼统,概括,固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据( )。