教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引 起学生（ ）

课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”。

教师知识结构的核心是教师的（　）。

通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是（ ）。

校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有 ( )。

教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）。

5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。

撰写教案时，只要环节齐全，格式规范，详略得当即可，无须彰显个性。

教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是（ ）

教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是( )

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（ ）规律的反映。

在“对话·互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）。