解析

合作创造价值
“皮之不存,毛将焉附"“唇亡齿寒”等话语蕴含的哲理被古往今来之人不断诠释、演绎并使其在当今时代也熠熠生辉,其所体现的合作理念是实现个人、集体良好发展,社会、国家和谐繁荣的重要因素。教育活动是教育过程漫长而复杂、教育对象范围广而跨度大、教育影响关乎民族未来的社会创造性活动，合作在教育过程中的重要性不言而喻,教师与学生、教师与教师之间只有加强合作,才能集聚教育力量,统一一切教育资源，创造教育价值和形成塑造未来的力量!
教师要加强与学生的合作,在教学相长中创造价值。“学然后知不足，救然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”教与学是相辅相成的，即教学相长。学识渊博的教师在讲台上侃侃而谈,但若没有学生的积极反馈,终究是一个人的独白;天資聪颍的学生在书海中勤学苦练,但若没有教师的有效指导,终究达不到事半功倍的效果。教师的教授与学生的学习正如钥匙与锁,任何一方的缺失都会造成教学相碍。教育教学活动中,教师首先应成为学生的朋友、合作者，而不是单一的知识的灌输者，师生双方处于平等的地位才能促进合作，保证教学相长;其次,教师在教学中应尊重学生的主体性地位,尊重学生的个性与差异性，挖掘学生的潜能。而学生应尊重教师的主导性地位，以救师为榜样,约束与规范自己的言行。这样,教育教学活动才能在教学相长中创造最大价值。
教师要加强与其他教师的合作,在共同进步中创造价值。“孤掌难鸣，独木难支”，当今时代的教师不再是局限于教材、口头讲述、粉笔黑板的书本知识的单一搬运者、转述者和呈现者，教学知识的内涵、外延无限扩大信息呈现的多媒体技术手段日新月异，班集体作为承载学生未来的航船，各科任教师之间必须合力，才能使船扬帆起航，抵达理想的被岸。新课程改革要求教师改变以往孤立、封闭、排斥他者的个人主义教学方式，提倡开放、互助、信赖、相互支援的集体合作文化。教师应打破“术业有专攻”的封闭式教学心态,打破文人相轻的心理壁垒,学习借鉴他人教学中的优点，权衡自己教育活动的利弊,广采博览，营造积极向上的班级氛围，实现培养全面发展的学生的共同教育目标。
“合”,和也，历史的发展不外乎证明了“天时地利”终究需要“人和”。氏族社会中的先祖集体狩猎，古代沙场中的兵将统一作战，现代中华民族举全国之力抵御外辱，合作犹如历史前进中的滚滚车轮,任何一方的缺失都会使其停滞不前。于个人而言，合作是促进人内省、不断发展的方式，在合作的过程中，他人的言行必定是自己的一面镜子，“见贤思齐，见不贤而内自省也”。在反思中提升自己，在合作中发展自己,从而使集体发挥1+1>2的价值。