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报考地区
学习方向
重庆
某校初二女生小陈学习认真，但数学成绩一直不大好。一次，她听见父母和朋友聊天，说在抽象逻辑思维方面女生天生不如男生。小陈觉得很有道理，此后，她对学习数学就没那么认真了，数学作业也不按时完成。李老师发现这一情况后，找到了小陈，了解原因后，李老师对小陈说：“女生同样可以学好数学”，并列举了多位女科学家的成功事例，又引导小陈反思自己平时学习习惯，并帮助她分析了在数学学习上存在的问题，指导她找到适合自己的学习方法。李老师还找家长谈话，希望家长注意自己的言行，配合学习，多从正面鼓励孩子。一个学期以后，呈现出的数学成绩有了提高。
A
李老师与家长沟通，体现了家校共育的理念
B
李老师通过榜样示范法，激发了小陈的自我效能感
C
李老师通过有效的学法指导，促进了小陈的成绩提高
D
李老师引导小陈将数学成绩不好归因于可控的不稳定因素
E
女生的抽象思维不如男生，是因为男女生的智力水平存在差异
正确答案 ：A B C D
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