8.该案例给我们的启示有（ ）

7.班级管理的基本功能是实现教学目标，提高学习效率。

4.师范教育是教师专业发展的最直接、最普遍的途径。

29.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ ）。

13.影响迁移的主要因素包括相似性、原有认知结构、学习心向和定势，其中定势是阻碍迁移的主要因素。

4.许老师给我们的启示（   ）。

19.依法治教的主体是各级行政机关。

1.关于该教师的教学，以下说法正确的是（  ）。

5.班主任在班级管理中的地位是(    )。

16.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。这种观念涉及个体身心发展的（ ）。

1.后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生，针对后进生的教育要求包含（ ）。

69.狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。课程内容的组织方式中，同一课程内容前后反复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础属于（ ）。