4.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。

35.教育家昆体良在《雄辩术原理》中，提出( )三个循序渐进的学习过程理论。

53.教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维( )。

一.单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）1.1958年，中共中央国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务，必须与( )。

8.教师的教育专业素养包括( )

16.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与(  )之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

21.下列不属于组织策略的是(  )。

10.教育结构从纵向上，分为( )。

28.老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程理论的角度来看，这些都属于( )。

15.下列描述不属于有结构的问题是(  )。

12.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种( )。

48.下列关于功能固着说法错误的是( )。