7.加涅的智力技能层次论把智力技能按照层次高低分为四类，每一类的习得都有先决条件，其中规则学习的先决条件是掌握（  ）。

“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统的讲授教材，只为学生分别指定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组织形式是（ ）。

9.卜老师在进行学期课程设计的过程中，将课程内容依据人的认识逻辑进行组织和编排，在编排的过程中知识内容会前后出现多次，并且难度逐步加深，后面的内容是对前面内容的一种延伸与扩展。卜老师采用的是（   ）的课程内容组织形式。

36.陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论的相同点是（  ）

33.关于教育与生产力水平的关系，下列说法有误的是（  ）。

26.班主任提倡班里每一位同学都树立自己的座右铭，用来激励、警诫自己，作为行动指南的格言，这种德育方法属于（  ）。

25.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作进行研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（  ）。

6.吃了糖果再吃苹果会觉得苹果是酸的，这属于（  ）现象。

55.直线式和螺旋式是教科书编写的两种基本的组织方式。对一些理论性、难度或操作性相对较低的学科知识，采用螺旋式编写较适合。（   ）

43.能反映出个体意志品质的自制力特征的有（  ）。

42.培养与激发学生学习动机的方法有（  ）。 理

1.在世界教育史上被公认为第一本现代教育学著作的是（  ）。