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考教师 金标尺
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A
惩罚
B
正强化
C
负强化
D
消退
正确答案 :B
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1.《学记》中提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张,这对应的教学原则应是( )。
12.“君子忧道不忧贫”,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。
34.孔子说“举一隅,不以三隅反,则不复也。”这句话说明的学习现象是( )。
12.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。( )
31. 读文章标题去猜测文中具体内容是属于( )。
在教育过程中,教师起主导作用,其教学活动的主要目的是为了促进学生的学习,只有学生全身心的投入学习中,教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此,可以认为衡量教师主导作用的重要指标是( )。
7.新教师可以通过( )途径来获得近乎实际上课的经验。
教育目的所要回答的根本问题是( )。
59.下列心理学家与后面的理论匹配的是( )
13.学生是以系统学习( )为主。
4.皮亚杰认为,儿童认知发展的具体运算阶段的主要特征表现为( )。
下列关于惩罚与负强化关系的描述,正确的有( )