金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
定向性与顺序性
B
不平衡性
C
差异性
D
判断性
E
互补性
正确答案 :A B C
解析
本题考查学生心理发展的一般特征。
学生心理发展的一般特征有:连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。故ABC项符合题意。
D项:判断性不属于学生心理发展的一般特征。不符合题意,故排除。
E项:个体身心发展的规律表现为:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。不符合题意,故排除。
故本题答案为ABC。
相关试题
下列关于中国学生发展核心素养的说法,正确的有( )。
解决问题的策略有( )。
18.上语文课时,高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉,没有立即叫醒他,而是请朗读课文的时候,边读边走到他身边,轻轻将其拍醒,然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师读课文,没有发现当时的这一幕。高老师的这种课堂管理方法是( )。
陶行知说的“接知如接枝”,比喻学生的学习以直接知识为主。
与低等动物相比,高等动物出生时本能反应较少,行为的后天成分在生活中起的作用更大。( )
60.《中华人民共和国教育法》规定,教育应当坚持立德树人,对教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的( )。
《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求,是教学、评估和考试命题的依据。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010--2020 年)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是( )。
15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名,为此大受鼓舞,觉得自己只要认真努力,语文成绩也能有大的进步。这一案例中,小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。()
作为一种行政法律责任,教育法规定的责任具有以下哪些基本特征( )。
学生间认知方式主要表现在( )。
《国家教育事业发展“十三五 ”规划》的主要内容包括( )。