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考教师 金标尺
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A
形式训练说
B
共同要素说
C
概括说
D
关系转换说
正确答案 :C
解析
贾徳的概括说(类化说)的理论来源于他的“水下击靶”实验。
相关试题
孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
81.实践活动就是一种以情感陶冶为主的教学方法。( )
25. 某次数学考试,应用题的文字冗长,学生读题时间长,测验最后得分不高。以( )评价此次考试最恰当。
广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。
一次考试的失利让李东很沮丧,回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励,使得他振作起来。因此,我们可以称张阿姨为李东的“教育者”。( )
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
82.社会本位的教育目的观点注重个人价值,注重人的身心和谐发展使受教育者的本性、本能得到发展。( )
弱智儿童的明显特征是普通智力和( )落后于同龄儿童。
操作性条件反射理论强调行为前的强化。
因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快,所以与之有关的时间可能更容易遗忘,解释这种遗忘现象的理论是( )。
中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。
问题解决是指由问题引发,运用一定的知识和认知策略去解决疑难的( )。