下面属于负强化例子的是（ ）。

2016年9月，我国发布的中国学生发展核心素养三大领域包括文化基础、社会参与和（ ）。

38.某老师一段时间以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热、爱搭不理，对教学工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论，该教师的这些表现属于（ ）。

心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（ ）

影响学生成败的因素很多，有主观的客观的，可控的不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。

刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在“和“再”，“末”和“末”。按照条件反射有关理论，这属于（ ）

关于操作整合阶段的特点，下列叙述不正确的是（ ）

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（ ）

义务教育阶段，必修的共同课程是（ ）

在美国的一节历史课上，老师说:“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5 美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道:“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于（ ）

班级中存在的非正式学生群体会妨碍班集体的发展。（ ）

3.安排课程表应遵循的原则有（ ）。