17.学生座位的分配应考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生

12.下列对班主任角色理解不正确的一项是（ ）。

7.复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里面，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。

3.对于学生不同的课堂行为表现，教师做法不正确的是（）。

16.容易造成“矮子里面拔将军”局面的评价方式是（ ）。

班级管理的基本功能是（ ）。

10.德育方法是为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

23.某老师未通过实际观察与了解，仅凭自己的印象就对学生做出评价，该老师的行为体现的心理学效应是 （ ）。

10.我国幅员辽阔，各地方的差异很大。为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（ ）

每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的( )

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )。

13.学业不良状态是长期积淀与不恰当的评价方式都是导致学生产生“习得性无助”的重要原因。