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考教师 金标尺
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A
归类分析法
B
图解法
C
信息加工
D
层次
正确答案 :B
解析
B。解析:图解分析法是一种用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法,用于对认知教学内容的分析。图解分析的结果是一种简明扼要、提纲挈领地从内容和逻辑上高度概括教学内容的一套图表或符号。如历史教学中,可以用几条带箭头的线段及简洁的数字、符号来剖析一次著名战役的全过程,其起因、时间、地点、参战各方人数、结果等都被反映在图解之中。这种方法的优点是,使分析者容易觉察内容的残缺或多余部分以及相互联系中的割裂现象。
相关试题
个人本位价值取向把人作为教育目的的根本所在,代表人物有( )。
任何人不得在中小学未成年人集中活动的场所抽烟是为了保障儿童的( )。
20.人身心发展速度在其整个发展过程中呈现加速与平缓交替发展的状态,这体现了身心发展的( )。
专心致志看书对周围“视而不见、听而不闻”是正诱导。
意志行动的关键阶段是( )。
“三天打鱼,两天晒网”是意志缺乏( )的表现。
学业优秀生和学业后进生心理差异主要有( )。
教育基本要素包括( )。
胖人宜穿竖线条图案的衣服,瘦人宜穿横线条,利用( )来改变。
“儿童变成了太阳,而教育的一切措施则围绕他们转动,儿童是中心,教育措施便围绕着他们而组织起来。”这段话出自( )。
在教育教学告一段落后,对学生学习做出总结的评价方法是( )。
世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。