17.有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动属（ ）范畴。

在教育史上，有所谓的个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是（ ）。

华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何， 我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、 律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。 ”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？（ ）

13.学制的发展经历了（ ）等阶段。

马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才明确了方向，这体现了教育目的的（ ）作用。

我国现行的学校教育制度包括下列哪几个方面?（ ）

39.下列说法错误的是（  ）。

7.教育目的的客观性表现在（ ）。

7.社会主义的教育目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人，其中起导向作用的是智育。

主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是（ ）。

9.学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。

10.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。