4.下列现象体现陶冶教育法的是（ ）。

生物老师在讲果实时，既讲了可食的水果（苹果、桃等），也讲了不可食的,这是老师在运用（ ）

1.内科医生不能直接看到病人内脏的病变，却能以听诊、化验、切脉、试体温、量血压、B超、CT检验等手段，经过思维加工间接判断出病人的病情。这体现了思维的间接性特点。（ ）

对老师利用周末为所教班级十余名学生补课，并收取每人200元补课费。刘老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范？（ ）。

37.“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春微不露，丹唇未启笑先闻”，通过这样的语句， 我们就能在头脑中想象出关于王熙凤的形象，这体现了想象的（ ）。

有了人类社会，就有了学校教育，教育与人类社会共始终，这体现了教育的永恒性。（ ）

20.司机开车看到“减速慢行”就减慢了行驶速度，属于（ ）。

32. 某小学老师带领学生参观革命纪念馆，这位老师运用的德育方法主要是（ ）。

低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物来进行数学运算，属于（ ）

没有惩罚的教育是不完善的教育。（ ）

17.即使集中注意，感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象称为注意的起伏。（ ）

在教学过程当中，应当经常设置问题情境，使学生处于积极的思维状态，这是贯彻了教学原则当中的（ ）