儿童意识到用同一杯果汁冻成两根冰棍，果汁量没有变化，该儿童处于皮亚杰认知发展阶段中的（ ）。

在节假日已毕业的学生重回母校看望老师，这时教师可能产生（ ）。

下列关于教师的课堂板书设计的说法正确的是（ ）。

认为教育的主要任务在于使学生获得有用的知识，学习知识本身就包含着能力的培养，因此学生的能力、智力则无需加以特别的培养和训练。这是（ ）的观点。

超常儿童、常态儿童、低常儿童的智力差异主要在于（ ）。

说课与上课的目的是一致的，但两者的内容不同。

1.在课堂教学中，教师为防止学生分心，会注重培养学生的有意注意。教师可能会（ ）。

当一位教师在教学过程中贯彻启发性原则时，下列哪项不是此原则的要求（ ）。

刚能引起差别感觉的刺激物间的最大差异量叫差别阈限。

三、判断题在一定程度上教学等于智育。

自习课上李老师带学生去图书馆，指导学生选择图书和制订读书计划，并在阅读结束后向学生提出预先拟好的问题，运用的教学方法包括（ ）。

为了解新老师的教学情况，张校长经常深人课堂讲课，直接记录上课老师的情况，收集相关信息，张老师所采用的教学研究方法是（ ）。