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考教师 金标尺
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A
行为改变法
B
认知改变法
C
精神分析法
D
运动改变法
正确答案 :B
相关试题
18.普通学校应接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读,并帮助其康复。( )
20.陈老师为了让学生认可自己,就想方设法与学生搞好关系,其处于教师成长的( )。
26.为了不让小明乱丢乱放东西,妈妈不让他看动画片,后来他做得很好,这体现( )作用机理。
10.目的游离评价模式主张更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。( )
8.针对材料,我们可以得到哪些启示?( )
13.基础教育课程改革倡导的学习方式是( )。
根据奥苏贝尔的观点,小强因为想要得到爸爸的夸奖才努力学习的动机属于( )。
6.“有偿家教”现象频繁出现的原因有( )。
当前我国中小学课程的设置应该是( )
2.材料中孙老师的“登山”理论,为了让更多学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”,体验“豁然开朗”的快乐,在教学过程中应该注意( )。
20.学习动机是直接推动学习行为的原因和动力。( )
12.课程结构的( )是针对地方、学校与学生的差异而提出的,要求学校课程要充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要,以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向,以适应于学生的个性发展。