奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。

62.当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成四小块后的质量并没有改变时,儿童的思维已经具备了( )

教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

21.在夏天,人们走进蓝色或绿色的房间里会有一种凉爽的感觉。这是( )。

19.程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论。( )

17.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论实质是关于 ( )。

4.教育活动要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是指( )。

38.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是（ ）。

受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（ ）以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

3.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（ ）

10.初中生王某13岁，学习不好，不想上学，父母让他到城里打工，一家汽修厂安排他当学徒。下列说法正确的有( )

13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）