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报考地区
学习方向
重庆
A
反例
B
变式
C
比较
D
概括
正确答案 ：B
相关试题
从不同角度能用多种方法来解决问题，善于综合分析，善于迁移，举一反三，运用自如，是思维（ ）的体现。
遗传是人从上一代继承下来的生命机体及其解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点及功能、天赋倾向等。遗传在人的发展中的作用有（ ）
下列教育法规中，法律效力最低的是（ ）
学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是（ ）。
“笨鸟先飞”“勤能补拙”强调了非智力因素的作用。（ ）
周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（ ）。
课程计划的组成部分中，（ ）是核心部分，它回答了为了达到培养目标，设置哪些课程，怎样设置这些课程。
元认知策略包括计划策略，监控策略和调节策略。（ ）
以下说法正确的有（ ）
下列不属于加德纳提出多元智力成分的是（ ）
正规课程也被称为显性课程。（ ）
思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有( )。
