一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收了起来。这一广泛学习的现象，被心理学家班杜拉称之为（ ）。

运用惩罚要做到（ ）。

语文课上，学生学习一篇新课文之前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。

负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（ ）

经典性条件反射的建立过程与操作性条件反射的建立过程无根本差异（ ）。

以下选项中属于经典性条件反射现象的是( )

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为“S—O—R”。

根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。

下列选项中的心理学家与后面的理论相匹配的是（ ）。

奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为（　　）。

数学老师对学生说，今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。数学老师的做法属于（ ）。