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考教师 金标尺
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A
布鲁纳的著作是《教育过程》,其著作论述了结构主义学说和发现法
B
苏霍姆林斯基的著作是《教学过程最优化》,其著作提出全面和谐教育理论
C
赞科夫的著作是《范例教学原理》,其著作论述了范例教学法
D
巴班斯基的著作是《教学与发展》,其著作论述了掌握学习理论
正确答案 :A
相关试题
21.亮亮第一次来到田野,非常兴奋。指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗,并从手机里搜出韭菜和麦苗的图,耐心地给他讲解了两者的不同。从这以后,亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论,亮亮的认知图式发生了( )。
1.下列关于我国古代社会教育的表述,正确的是( )。
23.“拾金不昧”体现了意志的自觉性。( )
47.下列属于顺向负迁移的是( )。
8.下列关于我国古代教育的发展描述正确的是( )。
3.认为人都有恻隐之心、恭敬之心、是非之心,这是哪位教育家的观点?( )
22.影响迁移的主要因素包括相似性、原有认知结构、学习心向和定势,其中定势是阻碍迁移的主要因素。( )
1.我国西周时期的“学在官府”“政教合一”体现了教育的( )属性。
5.政治经济制度决定着教育的发展水平。( )
24.“进退维谷”体现了动机冲突中的趋避冲突。( )
34.老师准备了两个形状相同的杯子,盛满相同质量的水。将其中一杯水倾倒在形状不同的水杯中,全部倒完后,因为另一个杯子较大,水没有倒满杯子,学生看到后觉得这杯水变少了。根据皮亚杰认知发展理论,此时学生处于皮亚杰认知发展阶段理论中的( )。
感觉记忆的容量大,短时记忆的容量只有9或5个数字,长时记忆的容量无限。